ICETE学院高级研究员(SIAF

这个地位是由ICETE指导委员会授予对神学教育发展有贡献的重要人士。 高级研究员通常是ICETE学院的课程编写者。

非洲 

阿博克,安妮 - 尼日利亚和南非。 安妮是南非教育、培训和发展委员会认证的培训促进者和评估员。她还被荷兰电台培训中心认证为广播培训方面的国际培训师。安妮拥有万国大学的传播学副学士学位,南非信仰圣经学院的神学 学士学位,目前她正在尼日利亚阿布贾大学完成社会康复硕士学位。 查看课程 

阿松, 约瑟夫- 马拉维。 约瑟夫是伦敦神学院/密德萨斯大学神学教育硕士课程的毕业学生。他曾在喀麦隆恩典圣经学院担任兼职讲师,也曾在那里担任教务长,并在2013年帮助开办马拉维恩典圣经学校,目前担任学习辅导员和学术院长。 查看课程

丘库马,维克多牧师- 尼日利亚。 维克多在尼日利亚拉各斯西非神学院和基督教教育系担任高级讲师,与学生进行面对面和在线课堂平台的互动。 他在高等教育领域的教学经验在改变学生性格方面发挥了重要作用,通过学术上的卓越表现、创新项目和道德上的独特性,使他们成为社会转型的推动者。查看课程

约翰-恩尼纳亚(Enyinnaya, John O. )--尼日利亚约翰拥有尼日利亚奥戈莫索的尼日利亚浸信会神学院(NBTS)的系统神学博士学位,主要研究新约圣经语言和文学。在担任教会牧师数年后,约翰于1999年开始参与神学教育,在尼日利亚浸信会神学院担任讲师,教授神学、训诂学和初级希腊语课程。他曾担任尼日利亚奥宾兹-奥韦里的浸信会神学院院长(2007-2017),之后他回到奥戈莫索神学院担任教授和研究生院院长。在贝尔法斯特圣经学院攻读神学教育研究生证书和在伦敦神学院攻读神学教育文学硕士学位时获得的接触,帮助他把注意力转向神学教育的教育方面。 约翰现在参与了NBTS内外的研究生教学、监督和评估等工作。 查看课程

恩斯特-库尔迪,埃斯特- 喀麦隆。 埃斯特来自匈牙利,拥有英语和法语文学及语言学硕士学位。她还在英国雷德克利夫学院学习了跨文化背景下的应用神学,后来又在格洛斯特郡大学获得了实地语言学硕士学位。Eszter在喀麦隆生活和工作,在那里她担任SIL在非洲法语区的培训领域组长和SIL的法语区i-DELTA培训项目主任。Eszter对促进跨文化背景下的个人发展和精神形成以及跨文化受众的在线教学设计特别感兴趣。查看课程

哈迪,史蒂夫--非洲。史蒂夫作为传教士在全球各种环境中工作了约40年。他曾是مؤسسة Overseas Council ,担任SIM的国际神学协调员,目前是ICETE的高级顾问。他曾在TEE和高层正规神学教育中工作。他的博士工作是研究跨文化的学习领域的missiology。 查看课程

卡奥巴伊西(Kaobaissi),阿兰 - 喀麦隆。 阿兰 拥有喀麦隆雅温得第一大学教育学和语言学硕士学位,以及阿米蒂大学管理学硕士学位。 雅温得第一大学教育学和语言学硕士学位,以及印度阿米蒂大学管理学硕士学位。 管理硕士学位。 多年来,他一直在中学从事教学工作。 多年来,他一直在中学从事教学工作,并在教会和إرسالية 他曾在中学任教多年,并在教会教授社区发展与研究课程,还在 SIL 的法语 I-DELTA(非洲语言发展与翻译研究所 非洲语言发展与翻译研究所)培训计划授课。他的研究兴趣包括 斯蒂芬-克拉申(Stephen Krashen)的情感过滤假说及其对外语学习的影响,以及特殊教育中的外语学习问题。 他的研究兴趣包括斯蒂芬-克拉申(Stephen Krashen)的情感过滤假说及其对外语学习的影响,以及针对受创伤学生的特殊教育问题。 阿兰曾利用网络教学和学习。 他现在担任 他现在担任喀麦隆国际语言学院的语言服务主任,同时还在一些培训项目和教育项目中从事教学活动。 他还在喀麦隆和其他国家的许多培训项目和机构中从事教学活动。 其他.查看课程

比利-斯霍内 - 赞比亚。比利在中非浸信会大学(CABU)担任主管学术事务的副校长。他拥有多项商业和神学证书,目前正在非洲研究大学(ARU)攻读教育领导学(在线教育)博士学位。他曾利用在线方式学习和教学。他在赞比亚基特韦生活和工作。 查看课程

亚洲 

布鲁克斯、威尔. 威尔拥有南方神学院博士学位,现任东南亚一所神学院的代理教务长兼 他是东南亚一所神学院的代理教务长兼博士和硕士课程主任。他的著作有 为基督的事业而失去的爱》(2018 年)、《跨文化解读圣经》(2022 年 Cultures》(2022年)的作者,也是《世界إرسالية 》(2019年)的合编者。 查看课程

卡尔德拉, 拉文- 斯里兰卡。 拉文 是科伦坡神学院的学术院长和教员。他 毕业于斯里兰卡开放大学、科伦坡神学院和达拉斯神学院、 和达拉斯神学院,拥有多年的先锋事工经验。 事工经验。拉文在斯里兰卡和其他国际机构从事神学教育工作长达 20 年。 拉文在斯里兰卡和其他国际机构从事神学教育工作长达 20 年之久。 斯里兰卡长老会牧师。 查看课程

陈,杰森 - 新加坡。新加坡 新加坡圣经学院兼职教师。 新加坡圣经学院(SBC)兼职教师。他拥有 教育学硕士、博士学位和成人继续教育文凭。 继续教育文凭)、工程学(工程学学士和工程学硕士)和神学(神学硕士和神学博士)。 神学硕士)。他目前正在 AGST 联盟攻读神学硕士学位。他目前的研究兴趣是教师在课堂上对技术的使用以及人工智能技术的使用。 在神学教育中使用人工智能工具。 查看课程

费利西亚诺-索伯拉诺,乔安娜--菲律宾。乔安娜是马尼拉亚洲神学院的学术院长和教员,也是OC东南亚地区的主任。她的主要专长是教与学领域。 查看课程

李雅各布 - 新加坡雅各布 从事正规和非正规成人教育近三十年。 三十年。他曾为国际企业、大学、神学院、教会和准教会事工设计和促进学习。 他曾为亚洲和北美的国际公司、大学、神学院、教会和准教会事工设计和促进学习。 他曾为亚洲和北美洲的跨国公司、大学、神学院、教会和准教会事工设计和促进学习。 他拥有商学学士学位、继续教育硕士学位、神学硕士学位和教育学硕士学位。 继续教育硕士、神学硕士,目前正在攻读教育学博士学位。 目前正在攻读教育学博士学位--教学设计与技术。他目前是 ATA 认证和教育发展委员会成员、 ICETE 高级顾问,以及东南亚一所神学院的兼职教师。 亚洲查看课程

艾文斯,尼古拉斯--美国。 1987年,尼古拉斯和他的妻子带着教育学学士学位、圣经研究和教牧事工的硕士学位以及半空的行李箱来到中国南方。他在中国的教育系统中学习、教学,并把他的孩子送到当地学校,度过了17年。2006年,他加入了MAF学习技术公司的国际团队,在那里他服务了十年,从事电子学习和辅导国际事工,以发展他们的培训,提高影响力。 目前,尼古拉斯与几个专注于变革性学习的国际团队一起工作。这些事工包括增加协会、亚洲神学协会、Entrust4、More Than a Mile Deep和With International Community。 查看课程

杰西--印度 在过去的 28 年中,杰西一直在印度从事神学教育工作,担任实践神学和定性研究教授、硕士和博士研究生的论文导师、《神学教育与 》(JOTEAM)杂志的编辑以及变革神学教育的忠实顾问。 神学教育与إرسالية 》(JOTEAM) 杂志的编辑,以及转型神学教育的忠实顾问。她最近对神学教育的贡献有 Towards Vital Wholeness in Theological Education:Framing Areas for Assessment 》(ICETE-Langham 系列,2017 年)和 Qualitative Research and Transformative Results》:神学教育中学生和导师的入门读物 (SAIACS出版社,2018年)。 杰西曾在印度和其他国家为ATA学校的领导和教师举办研讨会和培训,并曾担任ATA访问评估小组的成员。她与教会和宣教机构密切合作,坚持神学与إرسالية 密不可分、相互促进的事工模式。 查看课程

拉吉,泰玛雅--印度。 拉吉来自印度东北部的乌克鲁尔。他是南亚高级基督教研究所(印度班加罗尔)的神学博士,他的研究重点是将神学解经和背景神学(即部落神学)相互结合。 他是牛津大学宗教与公共生活中心牧羊人学院的学术研究协调员。他负责协调基督教神学和伦理学集群内的在线课程的开发和交付,尤其关注整个课程的内容定稿和质量保障。查看课程

中美洲和南美洲

德克, 安东- 玻利维亚 安东为巴勒斯坦和玻利维亚的神学院和培训中心提供电子学习咨询,他是伯利恒圣经学院的圣经研究(在线)讲师,他还曾担任在线教育主任,发起并指导学院的在线课程。他也是إرسالية as Transformation (INFEMIT)国际团契的网络小组成员,同时也是阿伯丁大学和布里斯托尔三一学院新约研究的博士生。我拥有伦敦神学院的圣经研究硕士学位和比尔宰特大学的计算机系统工程学士学位。安东在圣经研究和计算机科学方面发表了多篇学术论文。查看课程

卡斯特拉诺斯(Fabio Miguel)--哥伦比亚。 法比奥一生中大部分时间都与神学教育领域有关,主要是作为传教士和教师。在完成生物医学工程专业的学习后,他被召唤到哥伦比亚和厄瓜多尔的传教领域,并在那里呆了15年。几年前,他在美国定居,继续他的神学教育。目前,他是新奥尔良浸信会神学院的兼职教师,并在伦敦神学院进行新约圣经的深造和神学教育的研究生学习,继续他的终身培训。

卡斯蒂略,何塞-帕切科。 何塞是墨西哥公民,但居住在得克萨斯州的埃尔帕索(美国)。他是南非神学院(SATS)的神学博士,他的研究重点是在边境地区(墨西哥和美国)的领导神学。他是浸礼会牧师,并在拉美和美国的几个神学机构中担任教学工作。 他是本地在线项目的项目主任。全球战略(LOGS)拉美和加勒比地区的项目主管。他参与了许多卓越学院的培训,为在线神学教育带来了不同程度的经验和知识。他专门研究应用于神学教育的学习过程。查看课程

诺伊,雷。 雷是一位口才教练,他 通过危地马拉神学研讨会 在伯利兹培训了五年的牧师,使他们获得圣职在此期间,他欣赏以故事为基础的合作发现作为一种教学工具的价值,这极大地服务了学生,并获得了该领域的博士学位。雷 与不同的全球伙伴合作,设计课程和口语及教学法,以教授神学教育中的各种主题。这项工作包括创造新的内容和交付模式,以及将书面课程口语化为口语化或口语混合内容。通过合作机构,这些课程已惠及40多个国家的20,000多名牧师和领导人。

葡萄牙,埃勒森。 埃勒森出生于巴西,是一位受过训练的音乐家,曾做过民族学的博士工作。他曾担任过音乐牧师、宣教士、教授和伴奏者,一般来说,他参与了神学、传教士和音乐教学和培训。他最近的工作重点是音乐和艺术在敬拜、宣教和门徒训练中的价值和应用,主要侧重于当地或本土流派。 他现在担任Champion Christian College的学术事务副总裁,协助那些注意到艺术在整个基督徒生活中的圣经作用的神学领袖。

欧洲

Stephanie Black- 非洲、亚洲、欧洲和美国。 斯蒂芬妮是神学家无国界组织的定向和培训副主任。她曾在埃塞俄比亚(2000-2008年)和肯尼亚(2008-2013年)的神学研究生院任教,2007-2011年担任ACTEA认证官。她也是富勒神学院新约的附属副教授。Stephanie在Serge担任国际神学教育专家,与EPC World Outreach合作,在非洲、亚洲和欧洲旅行支持领导力发展。 查看课程

切斯曼、格雷厄姆--爱尔兰格雷厄姆从事神学教育多年,一直担任教师、两所神学院的校长、一个神学教育研究中心的主任、多个国家的评审员和顾问,并担任英国多所大学的考官。 他还担任过两所神学院的校长、一个神学教育研究中心的主任、多个国家的评审员和顾问,以及英国多所大学的考官。大学毕业后,他成为一名浸礼会牧师,随后在尼日利亚担任传教士讲师,之后返回英国。 回到英国。他的博士学位研究方向是英国的圣经学院运动。 查看课程

狄宁格, 弗里茨.弗里茨在全球神学教育界享有盛誉,他是ICETE学术领导力项目(IPAL)的创始人和研讨会负责人之一,朗廷在学术领导力领域的一系列出版物都是从IPAL发展而来的。 查看课程

米勒,克莱尔- 英国。 克莱尔是伦敦神学院的学习和教学经理,她负责管理一个提供在线神学模块的大型辅导员团队。她拥有教育和圣经研究的硕士学位,她的背景是教育、教会工作、网页设计和神学。她自2017年以来一直在LST工作。查看课程

奥克森汉姆,马文--意大利。马文的专业领域是教育哲学、品德教育、质量保证和在线教育。 他是 ICETE 学院院长,伦敦神学院神学教育研究生和博士生课程负责人,同时也是 ICETE 学院秘书长。 担任伦敦神学院神学教育研究生和博士生课程负责人,并担任 ECTE 秘书长。查看课程

桑德斯, 保罗- 法国保罗-桑德斯在美国(俄勒冈州立大学和西部神学院)获得历史和神学学位后,又在巴黎索邦大学获得现代史博士学位。 在巴黎地区担任了十年牧师/教会建立者之后,他先后担任了巴黎诺日朗图书馆学院(Institut Biblique de Nogent)的学术院长和院长,之后又担任了贝鲁特阿拉伯浸信会神学院(ABTS)的教务长。 贝鲁特阿拉伯浸信会神学院(ABTS)教务长。之后,他成为欧洲福音派认证协会 (EEAA) 董事会主席,后又担任中东神学教育协会 (MEATE) 董事和国际福音派神学教育理事会 (ICETE) 董事。 神学教育国际理事会(ICETE)主任。现已退休的他在法语区和阿拉伯语区担任神学教育项目的教授、顾问和促进者。查看课程

凯特 -怀斯曼 - 英国凯特 担任国际传教士培训网络(IMTN)的联合协调人和英国 国际传教士培训网络 (IMTN) 的联合协调人,以及 WEA 委员会传教士培训的联合协同人。 WEAإرسالية 委员会的传教士培训联合促进者。她是英国万国基督教学院(All Nations 英国万国基督教学院是跨文化إرسالية 培训的主要提供者。她 她热衷于提供(并授权他人提供)无障碍、亲情化、数字增强型培训。 她热衷于提供(并授权他人提供)无障碍的、有亲和力的、数字化的跨文化事工培训,打破时间、地点和机会的障碍。 打破时间、地点和机会的障碍。 以博士研究为基础,为有效提供إرسالية 整体培训制定框架。 通过电子学习有效提供整体培训的框架。作为一名拥有 30 多年公共和学术图书馆工作经验的图书馆员 作为一名在公共和学术图书馆工作了 30 多年的图书馆员,她还在基础、本科和研究生课程中教授整体学习和研究技能。 基础、本科和研究生水平的全面学习和研究技能。查看课程

中东地区

格雷斯-祖尔比- 巴勒斯坦。 格蕾丝是一名在伯利恒出生和长大的巴勒斯坦基督徒。她从巴勒斯坦的圣约瑟夫学校毕业时,是全国排名第五的学生。她在伯利恒的伯利恒圣经学院完成了她的本科学位,并获得了转型神学的硕士学位。2010年,她在伦敦神学院完成了转型神学:教会、经文和世界的硕士学位。格蕾丝曾担任圣经研究和神学讲师(2011-2018),并在圣经研究领域开发了许多课程。她还在伯利恒圣经学院担任过圣经研究系主任(2014-2018)。格蕾丝目前是MENATE(中东和北非神学教育协会)认证委员会的成员。 格雷斯目前正在通过伦敦神学院攻读博士学位。她的研究课题涉及中东和北非地区妇女的神学教育。 查看课程

哈穆德, 布伦特. 布伦特来自美国,自2007年以来一直居住在黎巴嫩,并参与了许多为弱势社区服务的信仰活动。他是贝鲁特阿拉伯浸信会神学院(ABTS)中东研究所(IMES)的项目协调员,并于2016年从该机构获得中东和北非研究的宗教学硕士学位。布伦特与鲁本-达斯(Rupen Das)合著了一本实用神学书籍《王国里的陌生人》。2017年,他与Rupen Das合著了一本实用神学书《王国中的陌生人:向难民、移民和无国籍者传教》,并在IMES博客上发表了自己的思考。

Khader, Bahjat - 巴勒斯坦。巴赫贾特 拥有黎巴嫩 "NEST "近东神学院的神学硕士学位。 黎巴嫩 "NEST "神学院神学硕士学位。自 2017 年以来,他一直担任 基督教神学讲师。自 2019 年以来,他一直负责伯利恒圣经学院的圣经研究文凭和学士在线课程。 伯利恒圣经学院。他拥有丰富的经验,但他仍然喜欢在由伯利恒圣经学院导师主持的研讨会上学习 "有效的在线神学教育"。 教育 "的研讨会上学习。 和北非地区监督的研讨会上学习 "有效的在线神学教育"。 查看课程

Mekhael El Moteay, Manal - 埃及马纳尔是一名青年牧师、教育家和编剧。 她出生并生活在科威特,直到海湾战争爆发,她才回到祖国埃及。 她热衷于激励阿拉伯青年学习者通过体验式学习体验 "上帝的奇妙"。 通过担任开罗福音神学院(ETSC)远程学习部主任,她支持教师创建变革性的电子神学教育,并在精心设计互动课程方面不断成长。 Manal 最近被美国弗吉尼亚州自由大学录取为教学设计与技术在线教育博士。 她拥有开罗美国大学的教育领导硕士学位、开罗高等师范学院的硕士学位以及开罗电影艺术与技术学院的编剧硕士学位。 查看课程 

肖、佩里--黎巴嫩 佩里是《神学教育的变革》一书的作者。 长期热衷于 他长期热衷于神学院创建和实施多维度的 目的驱动的课程,促进传道领袖的发展。 领导力。他的专业领域包括 神学教育的神学观点、课程开发 教学方法和教育心理学。佩里曾任 教育学教授。 1990-2019年,佩里在黎巴嫩贝鲁特阿拉伯浸信会神学院担任教育学教授。查看课程


北美洲

克拉克,保罗- 美国。保罗是美国海外协会的教育顾问。 他曾参与组织和领导世界各地的许多卓越学院,并为神学教育界带来了不同程度的专业知识和资源。 他专门研究人类作为学习者的神学反思,及其对神学教学实践的影响。查看课程

海登, 罗伯- 美国。 罗伯在以色列和中东欧的教会建立工作中开始了他的神学教育工作。他在密歇根州立大学从事在线教学的博士工作,并在课程设计、教学和学习以及在线教育的教师职业发展等领域继续工作。罗伯负责协调地平线教育网络的教育发展领域,是地平线在亚洲、中东地区的合作伙伴,并与专注于专业发展领域的神学组织进行联络。查看课程

劳森, 凯文- 美国。 凯文在神学博士教育领域工作了24年,指导塔尔博特神学院的博士和教育博士项目超过17年,并在100多个博士论文委员会任职。 他担任基督教学院与大学理事会(CCCU)博士教育合作委员会主席和国际教育与培训中心博士倡议指导委员会(DISC)联合主席。 他曾在多个国家主持过博士教育的师资发展会议,并参与撰写了伊恩-肖(Ian Shaw)关于指导博士生研究的著作(Langham,2015 年)。 他在缅因州大学获得教育管理学博士学位,主要从事定性和定量的实证研究。 他担任《 基督教教育期刊》(Christian Education Journal 编辑 长达 16 年:教育 事工研究 》杂志的编辑一职已有 16 年之久。 查看课程

麦艾文,朗达- 加拿大。朗达是一位终身教育工作者,她深深致力于 她是一位终身教育家,深深致力于为所有生命提供综合神学。除了在摄政学院担任教育与文化 摄政学院教育与文化学教授外,她还领导着摄政学院交流项目。 交流"--一项与当地教会合作开展的教育活动。 该教育项目与当地教会合作,探索基督徒的使命和共同利益。朗达曾 在正规和非正规教育环境中与不同的学习者合作过 除了基督教高等教育和神学教育之外,她还在国际إرسالية 和社区发展环境中与不同的学习者合作。 除了基督教高等教育和神学教育之外,朗达还在国际和社区发展背景下与不同的学习者合作过。朗达 在加拿大渥太华长大,曾在亚洲、非洲和北美生活和工作。 美国。查看课程

Nickens, Mark- 美国。 马克是一位经验丰富、富有创造力的Moodle培训师,他已经帮助多所学校开发了他们的虚拟学习环境。 马克在美国、加拿大、印度、伯利兹和肯尼亚都做过工作。 他为ICETE学院开发了课程,帮助神学院使用Moodle进行在线授课。查看课程

罗伯-瓦塞尔- 美国。 罗伯是 "种子 "组织的创始人/首席执行官,该组织帮助基督教非政府组织、基金会和学术机构创造创新文化,使他们能够在不确定和模糊的时代完成上帝赋予的إرسالية 。 

大洋洲

Golder, Pauline - 在 西非法语国家从事非正规和正规神学教育长达 23 年之久。 在西非法语国家从事非正规和正规神学教育长达 23 年、 在西非法语国家从事非正规和正规神学教育工作 23 年期间,Pauline Golder 还促进了教学和教育规划方面的培训。 2019 年返回澳大利亚后,她完成了高等教育在线研究生证书课程。 高等教育在线研究生证书。在那里获得的见解和开展的项目促使她在 SIM和地方领袖国际组织,为法语国家的神学教育者提供专业培训。 法语国家神学教育工作者的专业发展。查看课程

Harkness, Allan- Allan自1988年以来,大部分时间都参与东南亚的神学教育,包括担任AGST联盟的创始院长(2004-2015)。 现在,Allan重新定居在新西兰,作为LeaDev-Langham(新西兰)和澳大利亚海外委员会的神学教育顾问,以及AGST联盟的咨询主任,他继续在亚洲神学教育方面积累经验。这个角色使他与亚太地区的神学院在领导力、项目和课程开发、师资力量和研究伦理过程方面建立了伙伴关系,所有这些都是为了丰富和/或装备神学院,以便更有效地在亚洲建立一个响应的教会。 查看课程

Hockridge, Diane- Diane 是一名教育设计师,她与瑞德利学院的神学教育工作者合作 合作,设计在线课程,并通过神学教育工作者的专业发展,改进在线和课堂学习与教学。 学习和教学。 教育工作者。在学院之外,她还协助组织神学教育工作者年度专业发展会议。 神学教育者的年度专业发展会议。她在在线灵修方面的研究旨在 确定在线课程的教学法和设计原则,以便在更广泛的神学教育界共享。 在更广泛的神学教育界共享。查看课程

特恩布尔,大卫- 大卫现任 现任地方领袖国际组织的国际事工项目主任。 本地在线:全球战略项目的国际事工项目主任。 该项目旨在帮助神学教育机构制定战略并提供高质量的在线教育计划。 项目。 在此之前,他曾在澳大利亚讲授传道学和跨文化研究长达20多年,包括在混合环境中讲授。 在此之前,他曾在澳大利亚讲授传道学和跨文化研究课程长达 20 多年,包括最近在混合背景下讲授的课程。他的研究兴趣涉及 他的研究兴趣涉及文化智能在事工环境中的应用和数字化神学教育。 加强神学教育。 查看课程